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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.7
- 수록면
- 55 - 63 (9page)
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The study aims to compare and analyse the user participatory design methodology for school facilities between England, Germany, Japan and Korea. It explores the leading theories and applicable cases concerning user participatory design through a literature survey of existing theses and special books. In order to apply user participatory design methods in actual school construction, the study undertook a comparative analysis of domestic cases as well as foreign cases such as those of the UK, Germany, and Japan. As a result of analyzing the cases of applying user participatory design in school design at home and abroad, it was concluded to be necessary also for Korea to identify user demand for design and to introduce a systematic system for evaluating alternatives such as the design quality indicators of the UK. Also, as in Germany, there is a need for proposing long-term, diverse user participatory design methods in which users participate from design to construction. Finally it concludes to be necessary to utilize user participation design methods as a solution to improve design quality and creating new design approach to a local community as well as simply to school design.
목차
Abstract
1. 서론
2. 사용자참여 설계 이론적 검토
3. 국내 학교의 사용자 참여설계 사례
4. 국외 사용자참여디자인 사례조사
5. 국가별 사용자 참여디자인 비교분석
6. 결론
참고문헌
참고문헌 (9)
참고문헌 신청
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이화룡 / 2004 / 스타이너의 人智學: 쾨테아눔과 발도르프 학교 / 한국교육시설학회 13(3)
허윤선 / 2008 / 참여디자인 방법론을 적용한 초등학교 옥외공간 설계에 관한 연구 : 서울 돈암초등학교를 대상으로
송은아 / 2009 / 사용자 참여디자인의 적용 방법에 관한 연구 -일본의 지역공공시설을 중심으로- / 한국문화공간건축학회논문집 (25):77~84
김승제 / 2010 / 영국의 사용자 참여형 DQI 프로세스에 관한 연구 / 교육시설 17(2):23~30
이화룡 / 2004 / 스타이너의 人智學: 쾨테아눔과 발도르프 학교 / 한국교육시설학회 13(3)
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