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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박우창 (덕성여자대학교)
저널정보
한국정보기술학회 한국정보기술학회논문지 한국정보기술학회논문지 제11권 제6호(JKIIT, Vol.11, No.6)
발행연도
2013.6
수록면
139 - 146 (8page)
DOI
10.14801/kiitr.2013.11.6.139

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컴퓨터 전공의 기초 프로그래밍 과목으로 C 언어 교육에 있어서 어려운 점 중 하나는 포인터 개념의 이해이다. C 언어의 특성상 포인터 개념을 이해하지 못하고서는 자료구조, 알고리즘 등 연결되는 난이도 있는 교과 내용 및 응용 프로그램 개발이 어렵다. 본 연구는 포인터에 대한 구체적인 이해를 돕기 위하여 교구를 활용하는 교수법을 수행한 후 학생들의 홀란드 진로유형 코드 그룹에 따라 이해도를 비교하였다. 교구를 활용하는 교수법에 대한 실험을 통하여 그룹간 유의미한 교육효과 차이가 있음을 보였고, 이는 적성을 고려하지 않고 대학에 진학하는 학생들을 컴퓨터 분야에 적응시키기 위해서 시각적인 이론 설명과 컴퓨터 실습 외에 구체적인 교육 도구를 활용하는 방법이 효과적임을 알 수 있었다.
#C program #pointer #holland characteristic code #learning style

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 홀란드 이론과 학습 유형
Ⅲ. 포인터 교육 실험
Ⅳ. 결론 및 향후 과제
참고문헌

참고문헌 (11)

참고문헌 신청
1. [단행본] - J. L. Holland / 1985 / Making Vocational Choice: a Theory of Careers / Prentice-Hall google schola 2. [보고서] - 한국고용정보원 / 2008 / 직업선호도 검사 개정 연구 google schola 3. [단행본] - D. A. Kolb / 1984 / Experiential Learning / Englewood Cliff google schola 4. [학위논문] - Arcolia Beverly / 2007 / The Relationship Between Learning Styles and Self-directed Search : An Exploratory Study of Adult Graduates from XYZ Midwest University / 박사 / Capella University google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 오은진 / 2004 / 사이버 학습자들의 학습 유형이 학습 만족도에 미치는 영향 / 교육공학연구 20 (3) : 73 ~ 99 google schola

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