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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한혜원 (이화여자대학교) 류민수 (이화여자대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제13권 제5호
발행연도
2013.5
수록면
146 - 158 (13page)

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본 연구는 태블릿 pc 기반 유아용 어플리케이션 중 이야기 창작을 주로 지원하는 콘텐츠의 스토리-리텔링 구조를 분석하는데 그 목적이 있다. 과거 단순히 콘텐츠의 수동적 소비자로 존재했던 유아도, 유아용 서사 창작 어플리케이션을 통해서, 소비한 이야기의 구조를 토대로 자신만의 이야기를 창조적으로 재구성 및 리텔링하는 생산자로 변화해가는 중이다. 기존과 달리 주체적으로 이야기 창작에 참여하고 그 결과물을 도출하는 과정을 통해서 유아는 이야기 텍스트의 의미 지평을 확장하는 유의미한 경험을 하게 된다. 이처럼 스토리-리텔링은 유아의 창의성과 표현력, 리터러시 능력을 배양하는 측면에 있어서 적합한 방법론이다. 이에 본 논문에서는 다양한 유아용 서사창작 어플리케이션을 양상별로 유형화하고, 그 중에서 각 유형을 대표할 만한 <Doodle cast for kids>, <Toontastic>, <Story-maker>를 통해서 스토리-리텔링의 구성요소 및 구성방식을 통합적 관점에서 조망한다. ‘창조적인 틈’을 제공하는 스토리-리텔링 어플리케이션은 유아로 하여금 스스로 빈 칸을 채우게 하고 그 과정을 통해서 상상력을 발휘하는 동시에 이야기의 법칙성을 깨닫게 한다는 점에서 교육적으로 유의미하며, 나아가 차세대 어플리케이션의 발전 방향을 제시한다.
#스토리-리텔링 #스토리텔링 #창작도구 #어플리케이션 #에듀테인먼트 #Story-retellig #Storytelling #Authoring Tool #Application #Edutainment

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 서사 창작 어플리케이션의 스토리-리텔링 양상
Ⅲ. 스토리-리텔링의 구성요소 및 구성방식
Ⅳ. 결론
참고문헌

참고문헌 (27)

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1. [단행본] - 노운서 / 2010 / 아동문학 / 양서원 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 윤은미 / 2007 / 동화 듣고 다시 말해보기(Story-Retelling)' 활동이 만3세 유아의 이야기 구성능력과 읽기 발달에 미치는 효과 / 열린교육연구 15 (1) : 213 ~ 236 dbpia 3. [단행본] - Vladimir Y. Propp / 2007 / 민담형태론 / 새문사 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - L. M. Morrow / 1985 / Retelling stories: A strategy for improving young children’s comprehension, concept of story structure, and oral language complexity / The Elementary School 85 (5) : 646 ~ 661 google schola 5. [단행본] - B. Cambourne / 1998 / The Whole Story: Natural Learning and the Acquisition of Literacy in the Classroom and the Acquisition of Literacy in the Classroom / Ashton Scolastic google schola

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