지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.12
- 수록면
- 395 - 415 (21page)
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
수업계획안은 교수자의 주요한 과제중의 하나로서 수업에 대한 설계도라고 할 수 있다. 교수자는 수업시간의 학습목표를 정하고 학습자의 언어능력수준과 흥미를 감안하여 어떤 상황에서 어떤 주제를 다룰 것인지를 정한다. 그리고 그에 따라 필요한 학습 자료와 방법 등을 고려하여 목표언어행위에 필요한 내용을 세분화하여 자연스럽게 연계하여 학습자가 언어행위자로서 실제행위수행과정에서 목표행위를 잘 습득하고 활용할 수 있도록 구성하고 실행하여야 한다. 수업이 진행되는 동안 교수자는 학습자가 목표 언어행위를 잘 수용하고 산출할 수 있도록 학습자의 자율성과 주도권을 보장하여야 한다.
본 연구는 『언어 학습, 교수, 평가를 위한 유럽공통참조기준』의 이론적 배경인 행위 중심적 접근법과 외국어수업의 핵심요소 및 수업진행곡선을 바탕으로 설계된 외국어수업을 장로회신학대학교의 A2 언어수준의 문법수업사례를 중심으로 살펴 보고자 하였다. 본 수업은 “발명품과 발명가”의 수업내용을 중심으로 독일어권의 발명품들과 또한 학습자들이 일상생활에서 자주 사용하는 물건들은 무엇이고 그 용도는 무엇인가 등을 기술할 수 있는 학습자의 언어행위능력 및 이러한 행위수행에 필요한 문법지식인 목적구 ‘um zu’의 습득과 사용 등을 학습목표로 하여 학습자들이 언어문화지식을 함께 습득할 수 있게 설계하였다.
본 연구는 『언어 학습, 교수, 평가를 위한 유럽공통참조기준』의 이론적 배경인 행위 중심적 접근법과 외국어수업의 핵심요소 및 수업진행곡선을 바탕으로 설계된 외국어수업을 장로회신학대학교의 A2 언어수준의 문법수업사례를 중심으로 살펴 보고자 하였다. 본 수업은 “발명품과 발명가”의 수업내용을 중심으로 독일어권의 발명품들과 또한 학습자들이 일상생활에서 자주 사용하는 물건들은 무엇이고 그 용도는 무엇인가 등을 기술할 수 있는 학습자의 언어행위능력 및 이러한 행위수행에 필요한 문법지식인 목적구 ‘um zu’의 습득과 사용 등을 학습목표로 하여 학습자들이 언어문화지식을 함께 습득할 수 있게 설계하였다.
목차
<국문 초록>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 행위 중심적 접근법에 근거한 문법수업 사례
Ⅳ. 결론
참고문헌
참고문헌 (1)
참고문헌 신청
이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2014-200-003662081