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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김용재 (전주교대)
저널정보
국어문학회 국어문학 國語文學 第54輯
발행연도
2013.3
수록면
207 - 230 (24page)

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이 논문의 목적은 현행 초등 국어과 교과서 5-6학년용에 실린 시 제재의 적절성을 검토하여 바람직한 시교육의 방향을 제시하는 데 있다. 시 교육제재의 적절성을 분석하기 위한 기준은 교육성과 문학성의 유기적 관계가 중요하다. 교육성은 교육과정에서 제시한 목표와 내용을 성취하기에 적정한지를 검토하는 문제와 연계되고, 문학성은 시 제재 자체가 갖고 있는 문학적 성취 수준을 말한다. 분석 방법은 교육과정에서 제시한 시 교육내용을 ‘인상적인 부분 찾기’, ‘시의 특성과 감상’, ‘비유적 표현 이해와 효과’로 유목화하고 각각에 대한 시 제재의 적정 여부를 점검하였다. 그 결과 상당 부분 교육목표 달성이나 교육활동의 효율성에 집착하는 경향이 있었다. 다음 교과서 개발에서는 정전(canon) 논의나 다양한 시 평가활동을 통해 시 교육 제재 선정에 유의해야 할 필요가 있다.

목차

1. 서론
2. 문학 제재 선정의 평가 기준?‘교육성’과 ‘문학성’
3. 시 제재의 적정성 분석
4. 결론 및 제언
참고문헌
국문초록
Abstracts

참고문헌 (19)

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