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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.2
- 수록면
- 233 - 245 (13page)
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The purpose of this study is to analyse the effects on the academic achievement and learning motive in mathematics class by use of Cornell-note method at an elementary school. Thus, Cornell-mathematic note is designed for the experiment in order to recognize the effects how the Cornell-note influences students’ mathematics academic achievement and learning motive. This experiment was carried out for 13 weeks and the target was 28 students. The group was consisted of 6rd grade students in elementary school located in Busan. To see the effects of Cornell-note method after experiment, post-test was carried out about mathematics academic achievement and learning motive.
The results of this study are as follows: There was meaningful difference before and after test about mathematics academic achievement and learning motive. The academic achievement and learning motive in mathematics were improved after Cornell-note applied. Improvement of learning motive caused progress of academic achievement in mathematics class. The Cornell-note way is not appropriate, however, to reinforce mathematical communication ability and to attract students’ interest. Therefore, systematic symbol is necessary and consider about adoption of story-telling way.
The results of this study are as follows: There was meaningful difference before and after test about mathematics academic achievement and learning motive. The academic achievement and learning motive in mathematics were improved after Cornell-note applied. Improvement of learning motive caused progress of academic achievement in mathematics class. The Cornell-note way is not appropriate, however, to reinforce mathematical communication ability and to attract students’ interest. Therefore, systematic symbol is necessary and consider about adoption of story-telling way.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고 문헌
참고문헌 (25)
참고문헌 신청
1. [학술지(정기간행물)] - 권주석 / 2008 / 수학 기초학력 부진 아동의 수학에 대한 정의적 특성 연구 및 학습태도 연구 / 발달장애학회지 12 (1) : 1 ~ 19
2. [학술지(정기간행물)] - 김경미 / 2010 / 수학 노트를 활용한 학습활동이 수학 학업 성취도, 수학적 태도 및 반응에 미치는 영향 / 한국초등수학교육학회지 14 (2) : 441 ~ 463
3. [학술지(정기간행물)] - 김민정 / 2007 / 학습 노트를 활용한 쓰기 활동이 수학과 학업 성취도에 미치는 효과 / 한국학교수학회논문집 10 (3) : 289 ~ 302
4. [학술지(정기간행물)] - 김상룡 / 1999 / 수학일기에 관한 연구 대구교육대학교 과학교육연구소, 과학 / 수학교육연구 16 : 27 ~ 42
5. [학위논문] - 김선희 / 1998 / 의사소통 지도가 수학 학습에 미치는 효과 / 석사 / 梨花女子大學校 敎育大學院
2. [학술지(정기간행물)] - 김경미 / 2010 / 수학 노트를 활용한 학습활동이 수학 학업 성취도, 수학적 태도 및 반응에 미치는 영향 / 한국초등수학교육학회지 14 (2) : 441 ~ 463
3. [학술지(정기간행물)] - 김민정 / 2007 / 학습 노트를 활용한 쓰기 활동이 수학과 학업 성취도에 미치는 효과 / 한국학교수학회논문집 10 (3) : 289 ~ 302
4. [학술지(정기간행물)] - 김상룡 / 1999 / 수학일기에 관한 연구 대구교육대학교 과학교육연구소, 과학 / 수학교육연구 16 : 27 ~ 42
5. [학위논문] - 김선희 / 1998 / 의사소통 지도가 수학 학습에 미치는 효과 / 석사 / 梨花女子大學校 敎育大學院
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