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本文考察了中國的小學語文敎科書中的古典詩歌. 中國的小學語文敎科書中的古典詩歌具有幾個特點. 從時代的比例看, 還是唐詩最多, 一共35首,宋詩是17首, 淸代詩歌是5首, 魏晋南北朝詩歌是3首, 其他先秦時代詩歌是1首, 元代詩歌是1首, 明代詩歌是1首. 從詩人的比例看, 李白的詩歌最多.一共6首, 杜甫的詩歌是4首, 宋代的蘇東坡的詩歌是4首, 楊萬里的詩歌是3首, 唐代的王維的詩歌是3首, 白居易和賀知章的詩歌個別是2首, 宋代的王安石和愛國詞人辛棄疾的詞個別是2首.
從題材, 主題和語言等方面上看, ?們具有以下幾個特點. 第一, 每個學期基本上考慮季節的雰圍. 中國的敎科課程上第一個學期從9月?開始, 每個年級 《語文》 的上卷上的詩歌大部分附合秋天的季節性格. 第二個學期從3月?開始, 每個年級 《語文》 的下卷上的詩歌大部分附合春天的季節性格. 第二, 好多的詩歌描寫所謂祖國的名山大川和地域比如廬山瀑布, 杭州西湖, 廬山, 西林壁, 黃鶴樓, 敬亭山, 洞庭湖, 江南, 黃河等. 第三, 描寫故鄕, 田園生活和自然風光的詩歌也多. 第四, 每個學期一些詩歌描寫附合節氣的傳統風俗比如重陽節(9月 9日), 七月七夕的‘乞巧’, ‘姮娥’的神話, 春節,仲秋節等. 第五, 在詩語上兒童, 牧童, 童等的語言容易被發現, 在題材上描寫有關兒童的生活情緖的詩歌也不少. 第六, 上高年級, 通過詠史詩鼓吹愛國精神的詩歌增多, 鼓吹豪放精神的詩歌也不少.
中國的小學語文敎科書通過古典詩歌敎育要實現培養人文素養,民族性等的人民敎育基本目標. 大部分的詩歌是歷代名詩, 好多詩現在在廣播媒體上頻繁被引用. 以後希望當成中國專家, 在一定程度上需要學習中國的小學語文敎科書的古典詩歌.
從題材, 主題和語言等方面上看, ?們具有以下幾個特點. 第一, 每個學期基本上考慮季節的雰圍. 中國的敎科課程上第一個學期從9月?開始, 每個年級 《語文》 的上卷上的詩歌大部分附合秋天的季節性格. 第二個學期從3月?開始, 每個年級 《語文》 的下卷上的詩歌大部分附合春天的季節性格. 第二, 好多的詩歌描寫所謂祖國的名山大川和地域比如廬山瀑布, 杭州西湖, 廬山, 西林壁, 黃鶴樓, 敬亭山, 洞庭湖, 江南, 黃河等. 第三, 描寫故鄕, 田園生活和自然風光的詩歌也多. 第四, 每個學期一些詩歌描寫附合節氣的傳統風俗比如重陽節(9月 9日), 七月七夕的‘乞巧’, ‘姮娥’的神話, 春節,仲秋節等. 第五, 在詩語上兒童, 牧童, 童等的語言容易被發現, 在題材上描寫有關兒童的生活情緖的詩歌也不少. 第六, 上高年級, 通過詠史詩鼓吹愛國精神的詩歌增多, 鼓吹豪放精神的詩歌也不少.
中國的小學語文敎科書通過古典詩歌敎育要實現培養人文素養,民族性等的人民敎育基本目標. 大部分的詩歌是歷代名詩, 好多詩現在在廣播媒體上頻繁被引用. 以後希望當成中國專家, 在一定程度上需要學習中國的小學語文敎科書的古典詩歌.
목차
1. 머리말
2. 수록 현황
3. 주요 특징
4. 맺음말
부록: 중국 초등학교 《語文》 교과서 수록 고전시가 목록
참고문헌
中文摘要
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