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이용수
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이 연구의 목적은 사범대학 예비 역사교사들의 논증적 역사 글쓰기 능력을 증진하기 위한 교수방안을 모색하는 데 있다. 이 연구에서는 첫째, 문헌분석을 통해 역사서술에서 나타나는 논증의 특성을 파악하고 역사서술에 적합한 논증모형과 논증 텍스트의 배열법을 이론적으로 탐색하였다. 둘째, 연구자의 강의사례에 근거하여 역사 분야의 논증적 글쓰기 강의에 활용할 수 있는 교수방안을 소개했다. 문헌검토를 통해 확인한 역사 분야에서 활용할 수 있는 논증행위는 형식이나 규칙을 따르는 방식보다 언어행위의 맥락에서 근거로 제시하는 진술내용에 대한 비판적 행위를 포함하는 방식이 더 적합했다. 논증모형에서는 역사서술의 특성에 적합한 논증구조의 형식에 ‘주장-이유-근거’를 포함시켰고, 논증 텍스트의 배열법에서는 ‘역사문제에 대한 배경-역사문제 논의+문제해결-결론’의 형식을 제시하였다. 논증 글쓰기 교수사례에서는‘교수내용 구성,’ ‘역사논증 절차와 논증텍스트 배열하기,’ ‘주장생성과 역사논증하기’ 및 ‘피드백 유형’ 등을 소개하였다. 결론에서는 논증적 역사 글쓰기가 역사문제를 해결하는 과정에서 학생들에게 구체적 도움이 되는 내용과 효과를 제시했다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 논증적 역사 글쓰기기의 이해
Ⅲ. 논증적 역사 글쓰기 교수 방안
Ⅳ. 요약 및 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (28)
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1. [학술지(정기간행물)] - 김미선 / 2012 / 논증적 역사 글쓰기가 비판적 사고력에 미치는 효과 : 사범대학 역사교육과의 논술교과 운영을 중심으로 / 역사교육 (121) : 43 ~ 97
2. [학술지(정기간행물)] - 김병구 / 2009 / 논증적 글쓰기 교육에 대한 비판적 고찰 / 반교어문연구 (27) : 5 ~ 29
3. [단행본] - 박성수 / 2006 / 새로운 역사학: 역사는 진실인가 / 삼영사
5. [학술지(정기간행물)] - 배식한 / 2011 / 논증과 논증행위 -비판적 사고 교육의 관점에서- / 철학사상 (42) : 151 ~ 183
6. [단행본] - 이승희 / 2007 / 학술적 글쓰기 / 성균관대학교 출판부
2. [학술지(정기간행물)] - 김병구 / 2009 / 논증적 글쓰기 교육에 대한 비판적 고찰 / 반교어문연구 (27) : 5 ~ 29
3. [단행본] - 박성수 / 2006 / 새로운 역사학: 역사는 진실인가 / 삼영사
5. [학술지(정기간행물)] - 배식한 / 2011 / 논증과 논증행위 -비판적 사고 교육의 관점에서- / 철학사상 (42) : 151 ~ 183
6. [단행본] - 이승희 / 2007 / 학술적 글쓰기 / 성균관대학교 출판부
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