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본 연구는 우리나라 청소년의 미디어이용과 사회정치적 참여 간의 연관성을 파악할 수 있게 하는 경험적 검증을 통하여 미디어 교육을 위한 정책적 함의를 도출하였다. 이를 위하여 본 연구는 ICCS(International Civic and Citizenship Education Study) 2009년 자료를 활용하여 청소년이 이용하는 미디어의 이용 동기 및 미디어 종류와 사회정치적 참여의향 간의 관계가 어떠한지 다중선형회귀분석 모형을 검증하였다. 그리고 그 관계를 조절하는 학생의 기대교육수준 요인의 조절효과를 검증하였다. 연구결과, 청소년 미디어 이용 동기에 따라 미디어이용의 전통적 혹은 대안적 사회정치적 참여의향의 차이가 발생하였고, 동시에 미디어 종류에 따른 차이가 있었다. 청소년 미디어 이용 동기나 목적이 오락적일 경우보다 뉴스 정보를 추구하는 경우에 전통적, 대안적 사회정치참여 의향이 높아지는 패턴이 발견되었다. 학생의 기대교육수준은 미디어이용의 사회정치적 참여 효과에의 조절변수의 역할을 하고 있었다. 이를 토대로 우리나라 청소년 및 미디어 정책을 위한 제언을 하였다.
목차
1. 서론
2. 선행연구 고찰과 이론적 논의
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract
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