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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Miyoung Oh (Sungkyunkwan University) Haemoon Lee (Sungkyunkwan University)
저널정보
한국응용언어학회 응용언어학 응용언어학 제28권 4호
발행연도
2012.12
수록면
39 - 71 (33page)
DOI
10.17154/kjal.2012.12.28.4.39

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The present study examined the effect of task complexity and task condition for Korean adult EFL learners’ interlanguage performance. Both Skehan (1998, 2009) and Robinson (2001, 2005, 2011) predicted that complex task induces complex language but regarding its effect on learners’ language accuracy, Skehan proposed that complexity and accuracy compete with each other whereas Robinson proposed that they accompany each other. Robinson additionally proposed that two-way interaction condition promotes the accuracy of learner language particularly for the complex task. Forty Korean university students participated in the experiment and the results showed that language complexity increased both by complex task and one-way task in support of Robinson but that language accuracy was not affected by task complexity but by two-way interactional condition. Also, the effect of two-way interactional task condition for language accuracy was significant only in the simple task against Robinson’s prediction. The findings are interpreted that language complexity has been confirmed to be a function of task complexity but that the accuracy of learner language neither accompanies language complexity nor competes with it. Language accuracy was interpreted as external to task content or complexity and as a function of active two-way interactional features that promotes attention and noticing.
#TBLT(task-based language teaching) #cognition hypothesis #limitedcognitive capacity #attention #noticing #meaning negotiation #complexity #accuracy #fluency #learner language #cognitive load #과업중심 언어교수법 #인지가설 #한정적 인지능력 #주의 #알아차리기 #의미협상 #언어의 복잡성 #정확성 #유창성 #학습자 언어 #인지 부하

목차

I. Introduction
II. Review of Literature
III. Research Method
IV. Results
V. Discussion
VI. Conclusion
References

참고문헌 (31)

참고문헌 신청
1. [학술지(정기간행물)] - Crookes, G / 1989 / Planning and interlanguage variation / Studies in Second Language Acquisition 11 : 367 ~ 383 google schola 2. [단행본] - Elsworth, S / 2004 / Energy 2: Student’s book / Longman google schola 3. [학술지(정기간행물)] - Foster, P / 1996 / The influence of planning and task type on second language performance / Studies in Second Language Acquisition 18 : 299 ~ 323 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - Foster, P / 2000 / Measuring spoken language : A unit for all reasons / Applied Linguistics 21 (3) : 354 ~ 375 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - Fotos, S / 1991 / Communicating about grammar: A task based approach / TESOL Quarterly 25 : 605 ~ 628 google schola

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