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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이승연 (이화여자대학교) 최정아 (창원대학교)
저널정보
이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제43집 제3호
발행연도
2012.9
수록면
59 - 84 (26page)

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본 연구는 다문화 가정 유아의 보호요인과 행동문제에 대한 부모 평가와 교사 평가의 전반적 경향을 알아보고, 성별과 연령의 측면에서 차이를 비교하며, 부모 평가와 교사 평가 간의 관계를 파악하는 것을 목적으로 하였다. 연구대상은 전국에 분포한 유치원에 재원 중인 만 3-5세 사이의 다문화 가정 유아 189명으로, ‘디버룩스 유아 측정도구(Devereux Early Childhood Assessment)’를 사용하여 유아의 보호요인과 행동문제에 대해 유아의 다문화 배경을 가진 부모와 담임교사가 각각 평가한 것을 분석하였다. 연구결과, 첫째, 다문화 배경을 가진 부모가 교사보다 전반적으로 더 부정적으로 평가하는 경향이 있었으며, 남아보다 여아의 경우, 연령이 5세인 경우에 부모 평가와 교사 평가 간의 차이가 더 컸다. 둘째, 부모 평가와 교사 평가를 문항별 순위로 비교한 결과에서는 평가순위가 전반적으로 유사하였으며, 부모 평가와 교사 평가 간의 관계에서는 보호요인과 행동문제의 전체와 하위요소에서 양자 간에 대체적으로 통계적으로 유의한 정적상관이 있는 것으로 나타났으나 그 정도는 낮았다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (48)

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