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본고는 외국어로서의 한국어교육 연구의 흐름과 동향을 분석한 연구이다. 이를 위해 2000년부터 2011년 9월까지의 석ㆍ박사 학위 논문 2,433편과 5개 학술지의 논문 1,162편, 총 3,595편의 논문을 대상으로 분석하였다. 먼저 1차 분류는 연도별로, 2차 분류는 학습자별(목적 및 수준, 언어권)로 분류하였다. 3차 분류는 6가지 주제 별(한국어 교육 일반, 습득, 내용, 교수/학습, 자료, 참관 및 실습 영역)로 제목을 기준으로 하여 분류하였다. 분석 결과 한국어교육 연구 동향의 몇 가지 문제점을 발견하였다. 첫째, 독창성 부족, 둘째, 이론의 부재, 셋째, 전문성의 부재, 넷째, 구체적 연구의 부족이다. 이러한 문제를 해결하기 위해 연구 영역의 다양화, 연구자 집단의 전문화, 연구방법론의 정립을 제언하고자 한다.
목차
【국문초록】
1. 서론
2. 연구 방법
3. 한국어교육 연구 동향 분석 및 결과
4. 결론 및 제언
참고문헌
참고문헌 (3)
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