지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
이 논문의 연구 히스토리 (2)
- 이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
- 연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
- 이 논문의 연구 히스토리 확인하기
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구의 목적은 증강현실그림책을 일반 종이그림책처럼 읽는 방법과 증강현실기술을 적용하여 읽는 방식에 따라 유아의 반응에 어떤 차이가 있는지를 살펴보고자 하였다. 만 5세 유아 34명을 대상으로 한 연구 결과는 증강현 실그림책의 읽기방법에 따라 소요시간, 유아의 내용이해도에는 차이가 있었으나, 유아의 만족도와 단어회상능력에는 차이가 없었다. 본 연구의 결과는 증강 현실 그림책이 단순한 흥미 유발을 목표로 할 것이 아니라 유아의 언어적, 문학적 교육 효과를 높일 수 있도록 디자인되어야 함을 시사하고 있다.
목차
요약
Abstract
1. 서론
2. 연구방법
3. 연구 결과
4. 결론
참고문헌
참고문헌 (0)
참고문헌 신청이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
유아를 위한 증강현실 그림책에 대한 사용성 연구
현은자
,
최경
,
연혜민
한국콘텐츠학회논문지
2011
.12
증강현실(Augmented Reality) 콘텐츠의 교육적 적용
장상현
,
계보경
한국콘텐츠학회지
2007
.12
유아를 위한 멀티리터러시 교육 내용과 방법 탐색
이차숙
한국영유아보육학
2012
.06
증강현실기반 인터랙티브 영어 교육 학습 콘텐츠 구현
윤창옥
,
조재익
,
정승대
외 4명
한국HCI학회 학술대회
2010
.01
증강현실과 로봇 기술을 기반으로 한 동극 활동에서 기술적인 요소에 대한 유아의 반응 연구
현은자
,
최경
,
연혜민
한국콘텐츠학회논문지
2012
.05
최근 본 자료
댓글(0)
0