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교육비평 교육비평 교육비평 제7호
발행연도
2002.3
수록면
211 - 223 (13page)

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목차

모순된 상황
‘전문성’ 이라는 이데올로기
교사 전문성 논의의 구조적 한계
새롭지 않은, 그러나 다른 사고 다른 실천
교육노동의 자율성을 위한 방향

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