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저자정보
권성호 (한양대학교) 신상희 (한양대학교) 진선미 (한양대학교) 한승혜 (한양대학교) 정승환 (한양대학교)
저널정보
한양대학교 교육공학연구소 학습과학연구 학습과학연구 창간호
발행연도
2007.12
수록면
55 - 78 (24page)

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최근 들어 교육공학의 제이론과 모형을 적용하여 연구, 개발, 도입된 교수-학습미디어들이 과연 실제 학습자의 창조적 사고와 학습효과를 극대화하는데 도움을 주고 있는지에 대한 의문이 제기되고 있다. 본고에서는 지금까지 교수-학습미디어 효과성 연구의 쟁점과 실제 연구 결과들에 대한 리뷰를 통해 기존 연구들이 간과하고 있는 부분이 어떤 것인지 살펴보고, 새로운 교수-학습미디어 연구의 대안으로서 주어진 학습맥락 안에서 학습자와 교수-학습미디어의 상호작용을 총체적으로 연구할 수 있는 이론적 틀로서 최근에 모든 학문의 영역에서 새로운 패러다임으로 부상하고 있는 생태학, 복잡계에 대한 논의와 이와 더불어 보다 포괄적인 분석의 틀로써 활동이론에 대하여 탐색해 봄으로써 새로운 교수-학습미디어연구의 방향을 제시해 보고자 한다.
#교수-학습 미디어 #효과성 연구 #생태학 #복잡계 #활동이론 #learning-instruction media #effectiveness research #ecology #complex systems #activity theory

목차

<요약>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교수-학습미디어 연구에 대한 고찰
Ⅲ. 교수-학습 미디어 연구의 새로운 시각
Ⅳ. 각 이론들의 시사점
Ⅴ. 결론
참고문헌

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