지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록· 키워드
오류제보하기
これまで日韓??の高校生を?象に敬語使用意識の違いを計量的に確認し、その結果を社?言語?的な?点から?照、考察したが、主な?容を要約すると以下のようになる。
(1) 日本高校生の場合、親しい先生に話すとき、男子?生の30% 前後、女子?生の70%前後は親密?で話すことがわかった。しかし、親しくない先生に親密?で話す割合は、男子?生は10% 以下、女子?生は20%前後に減り、ほとんとやは丁寧語や尊敬語で話すことがわかった。つまり、先生との親?度に?じて言葉を使い分けており、先生に?する男子?生と女子?生の言葉遣いも異なることが分かった。(2)韓?高校生も日本の高校生ほどではないが、先生との親疎度に?じてある程度は言葉を使い分けることが分かった。ただし、日本高校生は主に親疎度に?じて親密?と丁寧?を使い分けるのに?し、韓?の高校生はいくら親しい先生であっても親密?で話す場合は全くなく、同じ敬語である‘해요"?と‘합쇼"?を少し使い分ける傾向が見られた。(3)先行?究と同?に‘해요"?は女性が多く使っており、‘합쇼"?は男性が多く使っていることが今回の韓?の高校生の敬語使用でも確認された。(4)日本語の敬語表現において丁寧度が高いほど文章の長さが長くなるという先行?究の結果は、今回の日韓の高校生の敬語使用でも確認きれた。 (5)日韓??ともに、心的な距離がある人ほど敬語の形式はより丁寧になるという先行?究の結果は、今回の日韓??の高校生の敬語使用ても確認された。
(1) 日本高校生の場合、親しい先生に話すとき、男子?生の30% 前後、女子?生の70%前後は親密?で話すことがわかった。しかし、親しくない先生に親密?で話す割合は、男子?生は10% 以下、女子?生は20%前後に減り、ほとんとやは丁寧語や尊敬語で話すことがわかった。つまり、先生との親?度に?じて言葉を使い分けており、先生に?する男子?生と女子?生の言葉遣いも異なることが分かった。(2)韓?高校生も日本の高校生ほどではないが、先生との親疎度に?じてある程度は言葉を使い分けることが分かった。ただし、日本高校生は主に親疎度に?じて親密?と丁寧?を使い分けるのに?し、韓?の高校生はいくら親しい先生であっても親密?で話す場合は全くなく、同じ敬語である‘해요"?と‘합쇼"?を少し使い分ける傾向が見られた。(3)先行?究と同?に‘해요"?は女性が多く使っており、‘합쇼"?は男性が多く使っていることが今回の韓?の高校生の敬語使用でも確認された。(4)日本語の敬語表現において丁寧度が高いほど文章の長さが長くなるという先行?究の結果は、今回の日韓の高校生の敬語使用でも確認きれた。 (5)日韓??ともに、心的な距離がある人ほど敬語の形式はより丁寧になるという先行?究の結果は、今回の日韓??の高校生の敬語使用ても確認された。
목차
서론
제1장 경어의식의 변천과 선행연구 검토
제2장 조사결과 및 고찰
결론
참고문헌
논문초록
참고문헌 (1)
참고문헌 신청
이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
최근 본 자료
댓글(0)
0