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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장혜원 (고신대학교)
저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제11권 제1호
발행연도
2012.2
수록면
189 - 214 (26page)
DOI
10.18541/ser.2012.02.11.1.189

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본 연구는 또래와의 사회적 관계 유도하는 음악활동을 시행하였을 때 어떠한 음악의 특성이 장애아동과 일반아동의 어떠한 사회적 관계를 유도하는지에 초점을 둔 질적연구이다. 연구는 4명의 장애아동과 5명의 일반아동이 함께 15회 기간 음악활동에 참여하였다. 이 과정에서 나타나는 현상을 데이터로 수집하기 위해 관찰과 구술 인터뷰가 실시되었고 데이터분석은 상시 비교 분석방법을 사용하였다. 연구결과 음악의 특성들은 장애아동과 일반아동의 모두 참여하기, 함께 즐기기, 협력하기와 같은 사회적 관계를 유도하는데 첫 번째, 모두 참여하기를 유도한 음악의 특성은 친숙한 멜로디, 간단한 가사, 익숙한 악기소리, 단순한 구조에서 점차적으로 복잡해지는 음악구조이었다. 두 번째, 함께 즐기기를 유도한 음악의 특성은 반복되는 멜로디, 재미있는 가사, 템포의 변화이었다. 세 번째, 협력하기를 유도한 음악의 특성은 변하지 않는 템포, 신호인 악기소리, 반복되는 가사이었다. 본 연구의 의의는 장애아동과 일반아동이 음악활동에서 어떠한 사회적 관계가 도출되며 이를 유도하는 음악의 특성이 어떤 것인지를 제시하므로 기존 연구의 중재 프로그램인 음악활동에서 보다 세밀한 중재 전략으로 음악적 특성에 대한 고려가 필요함을 제안하였다는 것이다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (39)

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