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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
황복선 (나사렛대학교)
저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제11권 제1호
발행연도
2012.2
수록면
147 - 169 (23page)
DOI
10.18541/ser.2012.02.11.1.147

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본 연구는 여가활동의 맥락 속에서 장애대학생(지체장애, 시각장애, 청각장애)과 비장애대학생을 연계한 또래-친구 프로그램이 장애대학생의 포괄적인 사회적응 능력의 인식에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 연구 대상은 충청지역 내 대학에 재학 중인 장애대학생 16명이 대상이었으며, 사전-사후 설문조사의 결과 차이를 검증하기 위하여 대응표본 t 검증을 실시하였다. 비장애대학생과 연계한 또래-친구 프로그램의 실시 후, 장애대학생의 사회적응 능력에 대한 인식 즉, 사회적인 상호작용 및 사회적인 수용도, 심리적인 만족감, 자기 결정권 및 선택권, 자기 효능감 및 지역사회 적응능력에 대한 모든 문항에서 유의미하게 긍정적인 변화가 나타났다. 그러나 세부문항들 중 통계적으로 유의미한 차이가 크게 나타나지 않은 문항들은 여가활동에 참여하는 친구나 동료들 사이에서 중요한 구성원으로서 인식되는 사회적인 수용성과 여가활동에 참여하면서 인식하는 행복감과 관련된 문항으로, 또래-친구 프로그램에 참여하는 동안에도 장애대학생들이 외롭다거나 고립감을 느끼는 결과 때문인 것으로 밝혀졌다. 조사 결과를 토대로 하여 비장애대학생과 연계한 또래-친구 프로그램의 지원을 위한 실제적이고 정책적인 시사점을 개선 방안과 협력 체제의 측면에서 논의하였다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (36)

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