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과학 커뮤니케이션 담론의 흐름은 ‘과학 리터러시(Science Literacy)’, ‘과학의 대중적 이해(Public Understanding of Science)’ 그리고 ‘사회 속 과학(Science in Society)’으로 이루어진다. 이 세 담론이 어떻게 반영되느냐에 따라 과학 커뮤니케이션은 다양한 양상을 갖게 된다. 효과적인 과학 커뮤니케이션은 전문가와 일반인 간 상호 균형적인 커뮤니케이션에 대한 이해가 전제되어 있어야 한다는 사회속 과학 담론에 따라, 본 연구는 원자력 커뮤니케이션에 대한 원자력 전문가와 일반인 간 인식의 상호 지향을 살피고자 하였다. 그리고 이를 위해 상호지향성 모델을 적용하여 과학 커뮤니케이션, 원자력 위험성, 원자력 위험 커뮤니케이션에 대한 인식을 탐구하였다.
연구 결과, 과학 커뮤니케이션, 원자력 위험성, 원자력 위험 커뮤니케이션에 대한 원자력 전문가와 일반인 간 상호 인식에 차이가 있는 것으로 나타났다. 이 연구는 과학 커뮤니케이션 담론의 흐름을 살피고, 이를 실제 연구에 적용하여 발전적인 과학 커뮤니케이션을 위해 과학 전문가와 일반 대중이 갖추어야 할 역할과 태도를 밝혔다는 데에 의의가 있다. 또한 사회 속 과학 담론 안에서 원자력 위험 인식과 원자력 위험 커뮤니케이션 인식을 연구하고자 하였고, 원자력 위험 커뮤니케이션에서 원자력 전문가와 일반인의 상호 지향을 높이기 위해 어떠한 커뮤니케이션 요인들을 보완하고 발전시켜야 하는지를 밝혀 내었다.
연구 결과, 과학 커뮤니케이션, 원자력 위험성, 원자력 위험 커뮤니케이션에 대한 원자력 전문가와 일반인 간 상호 인식에 차이가 있는 것으로 나타났다. 이 연구는 과학 커뮤니케이션 담론의 흐름을 살피고, 이를 실제 연구에 적용하여 발전적인 과학 커뮤니케이션을 위해 과학 전문가와 일반 대중이 갖추어야 할 역할과 태도를 밝혔다는 데에 의의가 있다. 또한 사회 속 과학 담론 안에서 원자력 위험 인식과 원자력 위험 커뮤니케이션 인식을 연구하고자 하였고, 원자력 위험 커뮤니케이션에서 원자력 전문가와 일반인의 상호 지향을 높이기 위해 어떠한 커뮤니케이션 요인들을 보완하고 발전시켜야 하는지를 밝혀 내었다.
목차
1. 문제제기
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 결론
참고문헌
Abstract
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