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이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제32집 제2호
발행연도
2002.2
수록면
99 - 117 (19page)

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목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과 수업과 문학의 통합적 접근의 근거
Ⅲ. 분석 절차 및 제한점
Ⅳ. 용어의 정의
Ⅴ. 아동 문학의 통합적 접근의 효과
Ⅵ. 사회과 수업과 문학의 통합적 접근의 효과에 대한 논의
Ⅶ. 교실 현장 및 후속 연구를 위한 제언
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