본 연구에서는 우샤코프(Д.Н. Ушаков)의 해석사전에 수록된 접미사 -ник 파생어 464 단어를 풀어쓰기 문장구조를 통하여 분석하였다. 분석결과 R<SUB>2</SUB>R<SUB>1</SUB>X 구조를 가진 어휘가 전체의 28.23%(131단어)를 차지하고, R<SUB>2</SUB>R<SUB>2</SUB>X 구조를 가진 어휘가 전체의 71.77%(333단어)를 차지하는 것으로 드러났다. 그리고 R<SUB>2</SUB>R<SUB>2</SUB>X 그룹에서는 63.96%(213 단어)가 행위자 자질을 나타내고 36.04%(120 단어)가 대상 자질을 나타내고, 그리고 R<SUB>2</SUB>R<SUB>1</SUB>X 그룹에서는 85.5%(112단어)가 행위자 자질을 나타내고, 14.5%(19단어)가 대상 자질을 나타내는 것으로 드러났다. 본 연구에서는 파생어의 통사구조체인 풀어쓰기 문장구조가 조어의미 그룹을 결정하고, 풀어쓰기 문장구조의 하부유형에 따라서 조어의미의 구체적인 유형을 살펴볼 수 있다는 점을 제시하려 하였다. 명사에서 파생된 -ник 파생명사 중 행위자 의미그룹에서는 ‘직업적 행위에 따른 행위자’ 의미 그룹이 가장 두드러진 의미그룹이고, 이 의미그룹은 P<SUB>1</SUB>(v)ad, P<SUB>1</SUB>(v)o, P<SUB>1</SUB>(vo)ad 등으로 표현된 풀어쓰기 문장구조에 의하여 결정되었고; 대상의 의미그룹에서는 ‘숲, 관목, 나무’의 의미그룹이 가장 두드러진 의미그룹이고, 이 의미그룹은 P<SUB>1</SUB>(v)s로 표현된 풀어쓰기 문장구조에 의하여 결정되었다. 그리고 동사에서 파생된 파생명사 중 행위자 그룹에서는 일반적 행위에 따른 행위자 그룹이 가장 두드러진 의미그룹이고, 이 의미그룹은 P<SUB>1</SUB>v, P<SUB>2</SUB>v 등으로 표현된 풀어쓰기 문장구조에 의하여 결정되었고, 대상의 의미그룹에서는 ‘도구 또는 기구’의 의미그룹이 가장 두드러진 의미그룹이고, 이 의미그룹은 P<SUB>2</SUB>v(o)으로 표현된 풀어쓰기 문장구조에 의하여 결정되었다. 그리고 -ник과 -щик의 두 접미사 파생어의 풀어쓰기 문장구조의 대조를 통하여 두 파생어의 직업군 종사자의 풀어쓰기 문장구조와 의미영역을 파악할 수 있었고, 특히 두 접미사 공히 ‘기능원’, ‘장치, 기계조작 그룹’, ‘단순노동자 그룹’ 영역에서 유사의미를 조성하는데 생산적으로 사용되고 있고, 《мастер, который занимается чем》, 《рабочий, который производит что》, 《тот, кто изготовляет что》, 《тот, кто делает что》 등과 같은 풀어쓰기 문장구조가 공통적인 조어구조로 사용되고 있는 것을 확인할 수 있었다. 마지막으로 접미사 -ник 파생어의 다의적 특성을 분석한 결과 해당 접미사의 다의어 의미확장 원리에도 신체화의 원리에 따라 진행되는 것을 확인할 수 있었다. 즉 다의어의 기본 어휘가 행위자이면 또 다른 행위자로 의미가 확장되고, 다의어의 기본 어휘가 대상인 경우에도 행위자의 영역으로 확장이 두드러지게 실현되는 것을 확인할 수 있었다.
В этой статье автор анализировал 464 производных слова с суффиксом -ник с помощью толкований этих слов, данных в ≪Толковом словаре русского языка≫ Д.И. Ушакова. В этой статье выясняется, что в результате анализа этих производных слов структура R2R1X занимает 28.23% (131 слово), R2R2X ― 71.77% (333 слова); в структуре R2R2X 63.96% слов обозначает признак лица и 36.04% слов обозначает признак объекта; и в структуре R2R1X 85.5% слов обозначает признак лица и 14.5% слов обозначает признак объекта. В этой статье автор пытается доказать, что именно от толкования слова зависит словообразовательная семантическая структура, и по подтипам толкований можно рассматривать конкретный тип словообразовательной семантики. В статье выясняется, что в группе словообразовательной семантики лица в R2R2X самым продуктивным является признак действующего лица по профессиональному действию, и этот признак определяется толкованиями, выраженными типами P1(v)ad, P2(v)o, P2(vo)ad. В группе словообразовательной семантики объекта самым продуктивным является признак ‘заросль, куст, лес’, и этот признак определяется толкованиями, выраженными типами P1(v)s. В этой статье выясняется, что в группе словообразовательной семантики лица в R2R1X самым продуктивным является признак действующего лица по обычному действию, и этот признак определяется толкованиями, выраженными типами P1v, P2v; в группе словообразовательной семантики объекта самым продуктивным является признак ‘инструмент’, и этот признак определяется толкованиями, выраженными типами P2v(o). В этой статье речь идёт о том, что через сопоставление толкованийлексем с суффиксами -ник и -щик с общим значением “рабочий” можно выйти на сходные толкования и указать на похожие продуктивные семантические группы. Данные суффиксы продуктивно пользуются в семантической группе ‘мастер’, ‘механик’, ‘неквалифицированный работник’ и лексемы с этими суффиксами имеют сходную структуру толкований, такую как ≪мастер, который занимается чем≫, ≪рабочий, который производит что≫, ≪тот, кто изготовляет что≫, ≪тот, кто делает что≫. В результате анализа многозначности производных слов с суффиксом -ник, автор делает вывод о том, что их основное значение расширяется через принципы воплощения. Другими словами, когда основным значением многозначного слова является “Nomina agentis”, оно приобретает дополнительное значение “другое действующее лицо”. Если же основным значением многозначного слова является значение объекта, то оно также активно расширяется за счёт дополнительного значения “другое действующее лицо”.