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이 연구의 목적은 소집단 활동이 학습자의 인지 발달, 학습에 필요한 정서와 태도 형성, 지식의 사회적 의미 형성과 관련된 영역에서 어떤 역할을 하는지 실제 수업을 통해 설명하는 것에 있다. 이를 위해 총 6차시의 소집단 활동 수업을 구성하여 실행하고 그에 대한 수업비평을 실시한 결과 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 소집단 활동은 학습자들에게 지적 불균형을 자주 경험하게 하고 적극적으로 의사소통하게 하며 또래지도 경험을 통해 인지를 정교화시키고 사고기능을 발달시킨다. 둘째, 자신과 유사한 또래들의 성공 관찰 기회를 제공하고 언어활동 기회를 극대화시켜 학습에 대한 자신감과 적극성, 지적 호기심을 증가시킨다. 또한 심리적으로 편안하고 친밀한 관계가 형성되고 모든 개인에게 역할이 부여됨으로써 학습 책무성, 소속감, 공동체 의식이 형성되는 효과가 있다. 셋째, 학습과정에서 또래가 활용하는 소재와 사례가 구체적이고 친근한 것들이 많아 근접발달 영역이 자극됨으로써 지식의 사회-역사적 맥락을 보다 쉽게 파악할 수 있게 해준다.
목차
요약
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 협동학습에서 소집단 활동의 역할
Ⅲ. 소집단 활동 수업의 효과와 한계
Ⅳ. 맺는말
참고문헌
〈별첨〉
Abstract
참고문헌 (1)
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