한국 종립 대안학교의 종교교육과 대안성

김철주; 고병철

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김철주 (강남대학교) 고병철 (한국학중앙연구원)

저널정보: 한국학중앙연구원 한국학(구 정신문화연구) 정신문화연구 2011 가을호 제34권 제3호 (통권 124호)

발행연도: 2011.9

수록면: 91 - 117 (29page)

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이 글의 목적은 다종교·다문화 사회라는 한국사회의 전반적인 상황을 감안하여, 종립 대안학교의 종교교육에 필요한 방향을 모색하는 데 있다. 이를 위해 먼저 대안학교나 대안교육과 종교의 연관성을 지적하였다. 그리고 이와 관련하여 제2장에서는 대안학교운동의 흐름을 민간 차원과 정부 차원으로 구분하여 살펴보면서 대안학교의 설립이나 특성화학교의 전환에 종교계가 적극 참여하였지만 양측 모두 딜레마에 놓여 있음을 지적하였다. 제3장에서는 특성화학교 가운에 종립 대안학교가 70% 이상으로 대부분을 차지하는 현상과 종립 대안학교의 연대 움직임과 특정종교 중심의 종교교육 등에 대해 검토하였다. 이러한 부분들을 통해 종교가 대안학교나 대안교육과 밀접하게 연관되어 있다는 점을 알 수 있다.
마지막으로 제4장에서는 위의 논의를 토대로 대안적 종교교육의 방향에 대해 개신교계 대안학교를 중심으로 검토하였다. 그 과정에서 종립 대안학교의 종교교육이 지닌 대안성을 성찰하여 대안적 종교교육 개념으로 정립할 필요가 있음을 지적하였다. 이를 위해 공교육과 대안교육의 차이에 대한 이해부터 시작하여 대안적 종교교육이 일반 종립학교의 종교교육에 대해 방법적 측면과 철학적 측면 또는 패러다임의 전환측면 가운데 어디에 중점을 둘 것인지, 그리고 종립 대안학교의 교육이 특정 종교만을 위한 대안과 사회 전체의 교육문제에 대한 대안 가운데 어디에 중점을 둘 것인지에 대한 입장을 정립할 필요가 있음을 지적하였다. 그리고 종립 대안학교의 종교교육의 방향, 즉 대안적 종교교육의 방향은 대안교육의 일반론에서 시사점을 얻을 수 있다는 점을 밝혔다.
이상의 논의를 통해 특히 강조한 부분은 대안학교나 대안교육의 이름으로 단순히 특정 신앙만 강조하는 종교교육을 진행하기보다 그 대안성을 감안하여 대안적 종교교육 개념으로 정립해야 한다는 점이다. 이와 관련하여 다종교·다문화 사회라는 한국사회의 전반적인 상황과 그 사회에서 요구하는 인간 존재의 유형, 그리고 생태적 가치, 의사소통의 합리성, 공동체적 정체성 등을 지향하는 대안교육의 일반론적 정체성을 감안해야 한다는 점을 지적하였다.
이 연구가 대안학교·대안교육과 종교의 연관성에 대한 이해뿐만 아니라, 거시적 관점에서 ‘대안적 종교교육’에 대한 논의를 생산하는 데에 기여하기를 기대한다.

The purpose of this study is to explore the viable directions of religious education for the religious alternative schools in view of present multi-religious and cultural Korean society overall. To do this, firstly, we pointed out the association between alternative schools (alternative education) and religion. In reference to this, in the 2nd. chapter, we sorted out alternative school movement as private level and governmental level and also found out religious circle actively participated for the establishment of alternative schools or switching over specialized schools.
In the third chapter, we pointed out that among the specialized schools more than 70% of them are religious alternative schools, made reference to solidarity movement among religious alternative schools and its’ religious education. For this part, we found out there exists close connection between Abstracts 341 religion and alternative schools (alternative education).
Finally, based upon above discussion, we analyzed directions of alternative religious education focused on protestant alternative schools. In the process of reviewing, we reflected the alternative character of religion education of alternative schools and raised the needs for re-defining the concept of alternative religious education. For this, from the understanding of the differences between formal education and alternative education with respect to methodological, philosophical or paradigmatic shift aspects of between alternative religion education and religion education for general religious schools. Also, we pointed out that where to put more emphasis on the education for religious alternative school, alternative for certain religion or alternative for educational issues for its’ society overall.
Through the discourse mentioned in the above, we came up to point that needs for setting up alternative religious education instead of religious education that stressed certain faith or belief in the name of alternative education.
In this context, the overall situation of Korea is multi-cultural and multireligious society and types of human-being required in its’ society, ecological value, completion for ‘rationality of communication,’ general identity of alternative education that aiming toward communality identity should be considered.
Hope this research will increase the understanding of association between alternative school(alternative education) and religion. Also, it will contribute productive discussions for alternative religion education from the macroscopic viewpoint.

#대안학교(Alternative School) #종립 대안학교(Religious Alternative School) #대안교육(Alternative Education) #대안적 종교교육(Alternative Religious Education) #다종교사회(Multireligious Society) #다문화사회(Multicultural Society) #상호성(Reciprocality)

참고문헌 (42)

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1. [학술지(정기간행물)] - 강영택 / 2010 / 기독교대안학교의 교육성과에 대한 질적 사례연구 / 신앙과 학문 15 (1) : 31 ~ 58

2. [학술지(정기간행물)] - 고병철 / 2007 / 한국의 종교교육 ― 중등 종립학교를 중심으로 ― / 종교연구 (46집) : 1 ~ 35

3. [단행본] - 고병헌 / 2009 / 교사, 대안의 길을 묻다-대안교육을 위한 아홉 가지 성찰 / 이매진

4. [단행본] - 곽광 / 2010 / 신앙공동체를 지향하는 기독교대안학교 / 예영커뮤니케이션

5. [보고서] - 교육인적자원부 / 2004 / 참여정부 교육복지 종합계획-참여복지 5개년 계획(교육복지부문)

이 논문의 저자 정보

김철주

소속기관 강남대학교

주요연구분야 인문학 > 종교학 > 종교학 일반 사회과학 > 교육학

논문수 7 이용수 2,414

고병철

소속기관 한국학중앙연구원

주요연구분야 인문학 > 종교학 > 종교학 일반 TOP 10% 인문학 > 종교학 > 불교학

논문수 48 이용수 10,263

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