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본 연구는 전통 민속놀이의 하나인 줄다리기 성격의 지속과 변화 과정을 통시적인 관점에서 정리하고, 특히 근대시기에 줄다리기의 성격이 어떠한 변화가 있었는지를 중점적으로 살펴보고자 하는 데 목적이 있다.
줄다리기의 기원에 대해서는 많은 논의가 필요하지만, 본래 주술성을 지닌 줄다리기가 점차 시간이 흐르는 과정에서 오늘날 볼 수 있는 다양한 성격으로 변화되어 간 것으로 정리할 수 있을 것이다. 이러한 성격을 지닌 줄다리기가 언제부터 우리나라에서 시작되었는지 알 수 없으나, 조선후기인 18~19세기에 주술성이 강했던 줄다리기는 대동단결성이 보다 두드러진다. 이것은 당시의 시대상과도 일정 부분 관련이 있는데, 향촌 사회를 지배하던 官의 개입으로 이러한 성격의 줄다리기가 이 시기에 빈번하게 행해졌다.
근대시기의 줄다리기는 크게 두 가지 양상으로 살펴볼 수 있다. 하나는 근대 시기 이전부터 볼 수 있었던 줄다리기가 지속되었는지의 여부이고, 다른 하나는 근대 시기에 오면서 새롭게 생겨난 줄다리기가 그것이다. 전자와 관련 있는 줄다리기는 주술성과 대동단결성을 지닌 것이다. 다만 주술성을 지닌 줄다리기는 비록 약화되기는 했으나 일제강점기까지도 지속되고 있음을 알 수 있으며, 대동단결성을 목적으로 하는 줄다리기는 이전에 비해 보다 빈번하게 행해졌던 것으로 보인다.
반면 근대시기에 새롭게 볼 수 있었던 내용 중에 하나는 전통 민속놀이의 하나였던 줄다리기가 학교에서 행해졌다는 점이다. 근대 학교 교육의 등장과 스포츠의 도입 등으로 학생들의 신체단련, 학생 상호간 단합 등을 목적으로 줄다리기가 학교에서도 줄다리기를 했던 것이다. 그리고 근대시기에 생겨난 이러한 성격의 줄다리기는 오늘날까지 지속되고 있는데, 초등학교 운동회와 70~80년대 대학교 축제 기간에 줄다리기 시합을 했던 것이 대표적인 사례다.
결국 전승 과정을 볼 때 근대시기에는 줄다리기가 많은 변화가 있었던 것으로 볼 수 있다. 비록 본연의 주술성은 예전에 비해 약화되기는 하였으나 근대시기까지 줄다리기가 지속되었고, 근대 학교교육의 등장으로 인해 줄다리기가 새로운 형태로 양상으로 변화하기도 하였다. 특히 근대시기 학교에서 행해졌던 줄다리기가 오늘날까지 이어져 오고 있다는 점에서 보면 이 시기는 줄다리기 전승 과정에서 볼 때 매우 중요한 시기였음을 알 수 있다.
줄다리기의 기원에 대해서는 많은 논의가 필요하지만, 본래 주술성을 지닌 줄다리기가 점차 시간이 흐르는 과정에서 오늘날 볼 수 있는 다양한 성격으로 변화되어 간 것으로 정리할 수 있을 것이다. 이러한 성격을 지닌 줄다리기가 언제부터 우리나라에서 시작되었는지 알 수 없으나, 조선후기인 18~19세기에 주술성이 강했던 줄다리기는 대동단결성이 보다 두드러진다. 이것은 당시의 시대상과도 일정 부분 관련이 있는데, 향촌 사회를 지배하던 官의 개입으로 이러한 성격의 줄다리기가 이 시기에 빈번하게 행해졌다.
근대시기의 줄다리기는 크게 두 가지 양상으로 살펴볼 수 있다. 하나는 근대 시기 이전부터 볼 수 있었던 줄다리기가 지속되었는지의 여부이고, 다른 하나는 근대 시기에 오면서 새롭게 생겨난 줄다리기가 그것이다. 전자와 관련 있는 줄다리기는 주술성과 대동단결성을 지닌 것이다. 다만 주술성을 지닌 줄다리기는 비록 약화되기는 했으나 일제강점기까지도 지속되고 있음을 알 수 있으며, 대동단결성을 목적으로 하는 줄다리기는 이전에 비해 보다 빈번하게 행해졌던 것으로 보인다.
반면 근대시기에 새롭게 볼 수 있었던 내용 중에 하나는 전통 민속놀이의 하나였던 줄다리기가 학교에서 행해졌다는 점이다. 근대 학교 교육의 등장과 스포츠의 도입 등으로 학생들의 신체단련, 학생 상호간 단합 등을 목적으로 줄다리기가 학교에서도 줄다리기를 했던 것이다. 그리고 근대시기에 생겨난 이러한 성격의 줄다리기는 오늘날까지 지속되고 있는데, 초등학교 운동회와 70~80년대 대학교 축제 기간에 줄다리기 시합을 했던 것이 대표적인 사례다.
결국 전승 과정을 볼 때 근대시기에는 줄다리기가 많은 변화가 있었던 것으로 볼 수 있다. 비록 본연의 주술성은 예전에 비해 약화되기는 하였으나 근대시기까지 줄다리기가 지속되었고, 근대 학교교육의 등장으로 인해 줄다리기가 새로운 형태로 양상으로 변화하기도 하였다. 특히 근대시기 학교에서 행해졌던 줄다리기가 오늘날까지 이어져 오고 있다는 점에서 보면 이 시기는 줄다리기 전승 과정에서 볼 때 매우 중요한 시기였음을 알 수 있다.
목차
〈국문요약〉
1. 서론
2. 줄다리기 본래의 성격
3. 근대 시기 이전의 줄다리기 성격 변화
4. 근대 시기의 줄다리기 성격 변화
5. 결론
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