본 연구는 태권도장을 운영하고 있는 태권도 지도자의 사례를 통해서 그들의 지도목표와 그 실행상의 어려움을 심층적으로 기술하는 데 목적이 있다. 연구 참여자는 서울 지역에 소재하며 태권도장을 운영하고 있는 지도자 3명을 참여자로 선정하였다. 자료의 수집은 심층면담, 참여관찰, 문서를 통해 이루어졌다. 수집한 자료는 귀납적 범주분석법(Patton, 1991)을 사용하여 분석하였다. 자료수집에서 분석, 해석까지 연구자의 편견으로 인해 신뢰도와 타당도가 저해할 우려가 있어 연구 참여자 확인(member check), 동료 연구자 검토(peer debriefing), 자료의 다각도 검증, 그리고 부정적 사례분석을 실시하였다. 분석 결과, 태권도 지도자들은 올바른 인성 함양, 동료간 상호작용 기회의 확대, 움직임 욕구 충족이라는 지도목표를 설정하고 있었다. 또한 태권도 지도자들은 지도목표를 실행하는 가운데 과도한 업무, 지도시설의 협소, 일괄 프로그램 적용의 부담, 도장 간의 지나친 경쟁으로 인한 어려움을 겪고 있었다. 결론적으로 연구 참여자들은 무도교육과 영리추구를 동시에 지향하는 양면적 경영 상태를 유지하고 있었다.
The purpose of this study was to deeply understand, through the qualitative case study, the challenges of Taekwondo trainers operating private training facilities in setting up and achieving the training goals. Three Taekwondo trainers who are operating their facilities in Seoul are a participated in the study, through in-depth interviews, participatory observations, and document collections from 1 September through 31 December, 2009. Inductive analysis(Patton,1991) has been applied to the study, together with the member checking, peer debriefing, cross checking of data, and the negative cases analysis, to confirm the fidelity of data. As the result, it was revealed that the trainers set goals such as the humanity education, promotion of the self-confidence, extended opportunities for the peer-to-peer interaction, and the provision of physical exercise. However, they were experiencing difficulty in achieving goals due to heavy work load, poor facilities, non-adaptive application of teaching plan, and excessive competition between similar training facilities. The trainers also face contradictory challenges of accomplishing education and pursuing profit simultaneously. The requirements for the good Taekwondo training would be: first, management system to handle ordinary affairs in order to give the trainers enough time for actual education; second, quality facilities for safety and convenience; third, variety of programs fitting the needs of different classes of students; fourth, local councils to cooperate to ward constructive competition.