지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.2
- 수록면
- 47 - 73 (27page)
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
이 연구는 학교에서의 다문화교육에 초점을 맞추어 호주의 학교에서 다문화교육이 역사적으로 어떻게 전개되어 왔으며 학교 교육과정에 어떻게 반영되어 실시되고 있는지 그 현황을 살펴봄으로써, 우리나라 학교에서의 다문화교육이 어떤 방향과 모습으로 전개되어야 할 것인가에 대해서 시사점을 찾아보고자 했다. 그리하여 이 연구에서는 다문화교육이 호주 학교에서 어떻게 전개되었는가를 동화주의(1945-1972), 다문화주의(1972-1986), 경제적 합리주의(1986-현재)에 입각한 다문화교육 시기로 구분하여 살펴 본 다음, 다문화교육이 학교 교과과정에 어떻게 반영되어 실시되고 있는지 그 현황을 학교에서의 다문화교육 원칙과 접근방식, 교차 교육과정적 관점, 언어교육, 반인종주의, 아시아연구 등에 걸쳐 살펴보았다. 그리고 우리나라 학교 다문화교육에 시사하는 바가 무엇인지 결론삼아 제시하였다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 호주 학교에서 다문화교육의 전개 과정
Ⅲ. 호주 학교에서의 다문화교육 실시 현황
Ⅳ. 결론: 한국 학교 다문화교육에 주는 시사점
참고문헌
ABSTRACT
참고문헌 (0)
참고문헌 신청이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2012-373-004222821