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학술저널
저자정보
金椿姬 (연세대학교)
저널정보
중국어문학연구회 중국어문학논집 中國語文學論集 第64號
발행연도
2010.10
수록면
293 - 308 (16page)

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본고는 한국학습자의 특성을 고려하고 제2언어 학습 원리에 의한 ‘중국어 문화요소 상호작용 교수법(??文化因素互???)’을 사용하여 초급중국어 교육 원칙과 방법 및 효과에 대해 살펴보고자 한다.
일반적으로 중국문화에 대한 관심과 호기심으로 중국어공부를 시작한 학생이 많다. 이런 관심과 호기심을 충족시키고 흥미를 유지하는 것이 초급중국어 교육의 목표 중의 하나이다. 교사가 중국어 문화요소로 수업절차를 설정하고 소그룹 활동을 통해 상호작용을 유지함으로써 의미적 학습(meaningful learning)을 완성시킬 수 있다.
중국어 교육은 단순히 중국어 회화 능력 향상을 위한 교육일 뿐만 아니라 다문화인재를 양성하는 것에도 목표가 있다. 중국어를 공부하는 과정에서 중국문화를 체험하고 이해할 수 있으며 아울러 자국 문화를 인식할 수 있는 기회도 되기 때문이다.
#Korea's environment(韓國環境) #Basic Chinese(初級漢語) #Interactive learning(互動敎學) #Cultural factors(文化因素) #Multi-culture(多元文化) #Chinese teaching to Korean students(對韓漢語敎學)

목차

1. 引言
2. 初級漢語文化因素互動敎學
3. 漢語文化因素互動的理論根据
4. 初級漢語文化因素互動敎學實施例擧
5. 初級漢語文化因素互動敎學原則
6. 結束語
〈參考文獻〉
〈한글제요〉

참고문헌 (8)

참고문헌 신청
1. [단행본] - M.P.德里斯科尔 / 2008 / 王小明等译《学习心理学》 / 华东师範大学出版社 google schola 2. [단행본] - H.Douglas Brown / 2005 / 원리에 의한 교수 / 피어슨 에듀케이션 코리아 google schola 3. [단행본] - Jack C.Richards / 2008 / 외국어 교육 접근 방법과 교수법 / Cambridge google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 陈申 / 2000 / Kramsch的後结構主义语言文化观 / 语言教学與研究 (1) google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 陈申 / 1999 / 西方语言文化教学的演变與发展 / 世界汉语教学 (1) google schola

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