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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
小野里恵 (신라대학교)
저널정보
대한일어일문학회 일어일문학 日語日文學 第45輯
발행연도
2010.2
수록면
117 - 139 (23page)

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ここ?年、韓??では何かと＂グロ?バル化＂という言葉をよく耳にする。?多くの?育機?でこの＂グロ?バル化＂を基盤にした語?システムを取り入れていることが多い。特に語?に?しては、＂グロ?バル化＂＝＂ネイティブㆍスピ?カ?＂という形式が出?ているようだ。もう少し詳しく述べると、習得すべき言語を母?語にしている?師から?わることで、??的な語?習得や語?以外の知識（例えば、その?の文化ㆍ習慣等）を身につけられるということである。新羅大?もそのシステムを取り入れている?育機?の一つである。取り入れて約３年になる。この３年間を通して言える良い面は、習得すべき言語を＂ネイティブㆍスピ?カ?＂から?わることで、??的な語??育を受けられ、第７次?育課程でも重要視されているコミュニケ?ション能力の向上に進?があったという部分である。しかし、＂ネイティブㆍスピ?カ?＂から?わることへのとまどい（外?人に?する恐怖心や間違いを恐れるといったもの）を見せる?生も多く、なかなか語?能力の向上に?がらないケ?スも一方である。このような負の部分を除くには一?どうしたらいいのかという疑問と考えを持ち始めたのが本?究の目的である。
本稿では、その負の部分を取り除く手段を見つけ、今後の＂ネイティブㆍスピ?カ?（日本人?師）＂?育をさらに活かしていくにはどのような方法があるのかということを探っていくことが主の?容である。まず、模範例として新羅大?で行われている?養日本語（SJP)での日本人?師の在り方や指導方法に?してみていく。ここでは、ただ?師の姿勢のみに焦点をあてるのではなく、?生と?師の授業に?する考え方に違いがあるのかㆍ?生は日本人?師という＂ネイティブㆍスピ?カ?＂に何を求めているのかといった部分を中心に考察を行い、進んでいく。?究を行うにあたり、前文で述べた「?生と?師の授業に?する考え方に違いがあるのかㆍ?生は日本人?師という＂ネイティブㆍスピ?カ?＂に何を求めているのか」という?容を主にしたアンケ?ト調査も行った。その結果から今後＂ネイティブㆍスピ?カ?＂である日本人?師が非日本語?攻者に日本語を?える際、どのような部分に?をつければいいのかㆍ?生の語?能力を上げるにはどのような方法を用いることが重要なのかをも考察していく。
#非日本語専攻者 #教師の役割 #チーム ティーチング #教室外での日本語指導 #major in non-Japanese #Teacher's role #team teaching #Japanese guidance at outside classroom

목차

〈要旨〉
1. 目的
2. 先行?究
3. アンケ?ト調査
4. 考察
參考文獻

참고문헌 (0)

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