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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양명희 (동덕여자대학교)
저널정보
중앙어문학회 어문론집 語文論集 第41輯
발행연도
2009.7
수록면
5 - 27 (23page)

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The purpose of this paper is to present several methods of standardizing of the education of the Korean Alphabet and its pronunciation. I have researched the teaching methods used by several Korean textbooks for foreigners, and found many differences on the order of presenting the Korean Alphabet, on the classification of the Korean Alphabet, on the ways of presenting Korean pronunciation, etc. I proposed some suggestions on the standardization of teaching the Korean Alphabet and its pronunciation. First of all, educators should introduce 40 Korean Alphabets according to the phonetic features and the shape of the characters. They should teach the vowels before the consonants because Korean consonants are not syllabic. Also when teaching the vowels it is not necessary to devide the vowels into basic vowels and complex vowels using the invention principal of Hunminjeongeum because it is more efficient to teach Korean Alphabet according to the phonetic classification, single vowels and diphthong vowels. As ‘ㅚ, ㅟ’ vowels usually pronounce as diphthong, instructors should teach ‘ㅚ, ㅟ’ vowels as diphthong. Secondly, Educators should teach the name of the Korean Alphabet. Thirdly, they should teach the Korean Alphabet and its pronunciation together and represent pronunciation according to IPA.
#한글 자모(the Korean Alphabet) #한국어 발음(Korean pronunciation) #자형(the shape of the characters) #기본 모음(basic vowels) #복합 모음(complex vowels) #한글의 명칭(the name of the Korean Alphabet)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한글 맞춤법과 표준 발음법
Ⅲ. 한국어 교재의 한글 자모 및 발음 교육
Ⅳ. 표준적인 한글 자모 및 발음 교육
Ⅴ. 결론
참고 문헌
Abstract

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