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연구보고서
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저널정보
한국방송학회 한국방송학회 세미나 및 보고서 융합미디어서비스의 확산과 사회 변화: 인터넷, 모바일, 콘텐츠와 이용자
발행연도
2008.6
수록면
21 - 35 (15page)

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9~15세의 어린이들과 청소년들은 다른 이들에게 좋은 인상을 주고, 친구들 속에 포함되고 인정받으며, 다양한 관계 속에서 스스로가 받아들여지기 위해 스스로의 가치에 대해 끊임없이 질문하고 고민한다. 특히 이들은 가족과 친구, 매스 미디어 등을 통해 자신들에게 기대되는 사회적, 개인적 행동들을 배워나가게 되는데, 이 과정 속에서 텔레비전, 라디오, 대중가요, 비디오 게임, 잡지, 인터넷 등의 매스미디어가 미치는 영향력은 엄청나다고 볼 수 있다. 이와 같은 이유로 최근 미국에서 미디어 교육이 가장 활발하게 연구되고 있는 분야 중 한곳이 바로 의학계이다. 미디어 교육을 학술검색엔진에 입력하면 꽤 많은 논문들이 의학학술지에서 실려 있음을 볼 수 있다. 미디어 리터러시 능력이 어린이들과 청소년들의 비만, 흡연, 음주 문제뿐 아니라 지나친 다이어트, 거식증, 낮은 자존감등에 직접적인 연관이 있다는 연구결과는 이미 많은 논문에서 발표되었다. 연구 결과들에 따르면 미디어 교육을 통하여 광고를 비롯한 미디어 메시지를 비판적으로 분석할 수 있는 능력을 키운 학생들은 미디어 교육을 받지 않은 학생들에 비해 술, 담배를 지속적으로 하는 확률이 훨씬 적고, 자신의 외모에 대한 자신감이 훨씬 더 크다고 한다. 미디어의 영향력에서는 남녀 학생 모두 자유롭지 않겠으나, 미디어 속의 불건강한 미적 기준과 왜곡되고 편향된 여성성, 잘못된 다이어트 등에 대한 정보들은 특히 여학생들의 사회적, 자아적 발달에 커다란 영향을 미치고 있다.
“My PoP Studio”(www.mypopstudio.com)은 9~14세의 여학생들의 미디어 리터러시 능력을 향상시키고 긍정적이고 건강한 자아상 확립 및 발달을 돕기 위해 Media Education Lab에서 미국정부의 여성보건부(the Office on Women's Health)에서 지원을 받아 만든 미디어 교육을 통한 보건교육을 촉진시키기 위한 웹사이트이다. My Pop Studio의 다양한 활동들은 여학생들로 하여금 각자의 미디어 소비행태를 돌아볼 수 있는 기회를 제공할 뿐 아니라, 음악, 잡지, 드라마 등을 직접 기획 및 제작하도록 함으로써 각 매체의 속성을 좀 더 분석적이고 분석으로 이해하도록 돕는다. 9~14살의 여학생들과 미디어 교육, 보건 전문가들의 지속적인 조언들을 바탕으로 일 년여의 준비기간을 거쳐 제작된 이 웹사이트는, 원래는 여학생들이 게임을 하면서 미디어 리터러시 능력을 키우도록 하는, 오락과 교육을 접목한 에듀테인먼트를 지향했지만, 현재 많은 미국 중학교에서 수업시간에 미디어 교육의 교재로도 사용되고 있다. Media Education Lab에서는 My Pop Studio의 게임들이 수업시간에 활용될 수 있도록 교육자들을 위한 가이드라인과 커리큘럼을 제작했으며, 연구원들의 현장지도를 통해 선생님들을 직접적으로 도와주고 있다.
이제 디지털 정보격차는 단순히 환경적 제약으로 인해 미디어를 사용하지 못하는 것 뿐 아니라, 다양한 매체를 통해 미디어 메시지를 접근(사용), 분석, 평가, 창조할 수 있는 능력의 격차, 즉 미디어 리터러시 능력의 격차까지도 포함해야 한다. 단순히 특정 미디어를 사용할 수 있는 기회가 주어졌다고 해서 디지털 정보격차가 줄어드는 것은 아니기 때문이다.
한국처럼 미디어 교육이 필수 교과목에 포함되어 있지 않은 미국의 경우, 저소득층 가정이 많이 다니는 학교일 수록 전문성, 교사진의 부족으로 미디어 교육이 실행되지 않은 경우가 많다. 하지만 미디어 교육의 혜택을 전 계층의 어린이들과 청소년들에게 미치게 하기 위한 다양한 노력이 시도되고 있는데, My Pop Studio와 같이 모든 학생들이 무료로 사용할 수 있는 에듀테인먼트 웹사이트들도 그러한 노력의 한 예이다. 본 발표에서는 My Pop Studio의 교육목표와 제작과정, 다양한 사용의 예와 교육 효과를 다루게 된다. 특히 보호자나 교육자들의 도움 없이 웹사이트를 이용한 학생들이 어떻게 미디어 리터러시 능력을 향상 시키고 있는지, 그리고 다양한 청소년 기관들과 학교에서는 My Pop Studio를 어떻게 사용하고 있는지, 또 이를 위해 Media Education Lab에서는 어떤 노력을 기울이고 있는지를 설명할 것이다. 또한 이러한 노력의 한 부분으로 대학의 연구소와 지역사회가 어떻게 서로 연계하고 협력하여 시너지 효과를 낼 수 있는지, Media Education Lab의 예를 통해 설명할 것이다.
한국 청소년들의 미디어 사용은 미국을 비롯한 그 어느 나라와 비교해도 선진적인 모습을 보여준다. 하지만 미미한 정책적 지원과 전문성을 가진 교사들의 부족 등으로 한국의 미디어 교육은 그 발전의 속도가 아직 더딘 편이다. 공교육을 통해 미디어 리터러시 교육의 혜택이 모든 학생들에게 돌아가기 위해서 아직 해결해야 할 과제들이 많이 남아있다는 점에서 한국과 미국의 미디어 리터러시 교육은 비슷한 점이 많다. 그렇기에 미국에서 미디어(Internet)을 통한 미디어 교육이 어떻게 실행되고 있는지, 디지털 정보격차의 해소를 위해 교육기관과 정부의 노력은 어떤 것들이 있었는지 알아보는 것은 한국의 학자들과 교사들, 그리고 관심 있는 모든 이들에게 좋은 참고사례가 될 수 있을 것이다.

목차

국문요약
Why Strengthen Media Literacy Skills?
“My Pop Studio“ : An Online Multimedia Learning Experience
Overall Learning Goals
Concept Development
Formative Evaluation
“My Pop Studio“ in the Real Educational Settings
Conclusion: Media Literacy through Interactive Website
References

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