지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
제2 언어 습득에서 언어 입력(input)과 출력(output)의 역할에 관해 지속적인 논쟁이 이어져 오고 있다. Krashen의 언어 입력에 관한 가설(input hypothesis)이 주요 쟁점으로 논의되고 있는 반면에, Krashen의 가설에 상반된 Swain의 언어 출력에 관한 가설(output hypothesis)은 소홀히 여겨져 왔다.
Krashen의 가설은, 제2 언어 학습자가 목표 언어(target language)를 습득하는 과정은 그 학습자의 언어 능력이 현재 i 단계(at the current stage i)에서 문맥(context) 안에서 의미(meaning)를 이해할 수 있는 언어 입력(comprehensible input)을 통해 자동적(automatically)으로 다음 단계 i + 1 (the next stage i + 1)로 나아가는 것이고, 그러한 습득을 통하여 의사소통이 성공적으로 이루어진다는 이론이다.
한편, Swain의 가설은 제2 언어 습득은 구두(spoken)나 문자(written) 언어를 표현(produce)함으로써 이루어진다는 이론이다. 이 가설에는 연습(practice)을 통한 언어의 유창성향상 기능(enhancing fluency) 외 3가지 기능이 있는데, 인지 기능 (noticing), 가설검증 기능(hypothesis-testing), 메타 언어적 기능 (metalinguistic) 이다.
본 연구는 Krashen의 가설과 그와 관련된 이론들 (input processing, incidental learning)에 대한 쟁점들을 검토하고, Swain의 가설과 그 가설의 기능들을 살펴본 후, 기존 연구들을 근거로 언어 출력의 역할과 타당성을 제시하고자 한다. 아울러, 제2 언어 교수에 있어 바람직한 언어형태중심 지도법을 제시하고자 한다.
Krashen의 가설은, 제2 언어 학습자가 목표 언어(target language)를 습득하는 과정은 그 학습자의 언어 능력이 현재 i 단계(at the current stage i)에서 문맥(context) 안에서 의미(meaning)를 이해할 수 있는 언어 입력(comprehensible input)을 통해 자동적(automatically)으로 다음 단계 i + 1 (the next stage i + 1)로 나아가는 것이고, 그러한 습득을 통하여 의사소통이 성공적으로 이루어진다는 이론이다.
한편, Swain의 가설은 제2 언어 습득은 구두(spoken)나 문자(written) 언어를 표현(produce)함으로써 이루어진다는 이론이다. 이 가설에는 연습(practice)을 통한 언어의 유창성향상 기능(enhancing fluency) 외 3가지 기능이 있는데, 인지 기능 (noticing), 가설검증 기능(hypothesis-testing), 메타 언어적 기능 (metalinguistic) 이다.
본 연구는 Krashen의 가설과 그와 관련된 이론들 (input processing, incidental learning)에 대한 쟁점들을 검토하고, Swain의 가설과 그 가설의 기능들을 살펴본 후, 기존 연구들을 근거로 언어 출력의 역할과 타당성을 제시하고자 한다. 아울러, 제2 언어 교수에 있어 바람직한 언어형태중심 지도법을 제시하고자 한다.
목차
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. The Role of Input
Ⅲ. The Role of Output
Ⅳ. Implication of Teaching: How to Teach Linguistic Forms in the Target Language
Ⅴ. Conclusion
Works Cited
국문요약
참고문헌 (0)
참고문헌 신청함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
"사고의 언어" 가설은 정당한가?
철학연구
1994 .11
-
언어의 복잡성
한글
1940 .01
-
언어와 인지
언어
1982 .12
-
파르르 떠는 언어들
철학과 현실
2012 .03
-
벌의 언어
한글
1940 .06
-
시와 언어
한글
1939 .08
-
선과 언어
철학연구
2001 .02
-
뇌와 언어
새한영어영문학회 학술발표회 논문집
2009 .08
-
도와 언어
철학과 현실
1998 .03
-
[고찰과 연구] 언어환경의 기능에 대하여
중국조선어문
1997 .09
-
[옮김] 언어의 비교 연구에 대하여
한글
1939 .12
-
A Case Study of a Korean-English Emergent Bilingual Child in a Korean Ethnic Community School in the U.S.
이중언어학
2017 .01
-
빅데이터의 정확한 언어와 모호한 언어
새국어생활
2016 .00
-
Krashen's Comprehensible Input and Second Language Acquisition
응용언어학
1998 .06
-
형태언어에 대하여
중국조선어문
1999 .11
-
자연언어처리를 위한 언어모델 분석
담화·인지언어학회 학술대회 발표논문집
2020 .04
-
[작품론] 재생적 상상력과 염결廉潔의 언어
시조시학
2016 .06
-
문학의 언어 & 생활의 언어
미래영어영문학회 학술대회 자료집
2016 .12
-
제도상의 언어
담화·인지언어학회 학술대회 발표논문집
2016 .04
이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
최근 본 자료
댓글(0)
0