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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
강원대학교 인문과학연구소 인문과학연구 인문과학연구 제19집
발행연도
2008.6
수록면
303 - 325 (23page)

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현대 산업 사회 속에서 사회교육의 방편으로 연극의 중요성이 인식되고 있는 시점에 연극을 통해 ‘나’라는 개인주의에서 ‘우리’라는 상념의 카테고리로의 전환을 이끌 수 있는 가능성이 이야기되고 있다. 본 논문은 전통적인 주입식 교육방법의 대안으로 교육연극을 활용하여 학생들의 자기 주도적 학습을 이끄는 동시에 사회와의 연계성을 체험하는 사례를 소개하고자 한다. 다양한 전공과 학년의 학생들이 100명 넘게 수강하는 대단위 교양수업인 “극예술의 이해”에 교육연극을 활용하였을 때 얻어지는 효용성을 학생들의 설문을 바탕으로 분석하였다.
학생들에게 한 편의 연극을 만들어가는 과정 속에서 즐거움과 성취감을 경험하도록 하는 것이 교육연극의 목표라 할 수 있다. 특별히 인터뷰라는 도구를 이용하여 사회이슈에 대한 학생들 스스로의 생각을 정리해보고, 다른 사람들의 의견을 들어보는 기회제공이 이 수업의 귀중한 가치라 하겠다. 설문지의 응답에서 보여주듯이, 교육연극을 활용한 “극예술의 이해” 강좌는 학생들에게 학습과 사회와 개인과의 연계성을 찾아주면서 학습동기를 높이고 자신들의 경험을 확대할 수 있는 장을 마련하였고 학생들에게 공동체 의식, 자신감, 책임감, 자유토론 능력향상 등 민주주의 사회의 일원으로 필수적인 덕목을 함양시켰다고 나타났다.
#교육연극 #사회 연계성 #극예술의 이해 #공동체 의식 #인터뷰를 바탕으로 한 연극 #Educational Theatre #Association with Society #Understanding of Theatre #the Awareness of Community #Interview-Based Theatre

목차

[국문초록]
Ⅰ. 이론적 기반
Ⅱ. 수업방법의 설명/수업방법 진행절차
Ⅲ. 수업 방법의 효과 및 교육연극의 효용성
Ⅳ. 결론
참고문헌
[ABSTRACT]
[별첨]

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