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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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저널정보
한국영어학회 영어학 영어학 Volume.1 Number.3
발행연도
2001.9
수록면
387 - 416 (30page)

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In an attempt to identify highly probable causes of poor EFL performances, certain intriguing data of 11 common errors collected from 23 university students' listening and reading for correction of a short conversation of three people, with a questionnaire regarding their knowledge of the situational context, were analysed and interpreted within a theoretical framework of consciousness and the intonation unit (Chafe 1974, 1980, 1994), compatible with some important philosophical and psychological theories. The results: situational understanding does not always guarantee good EFL performances; the 11 errors were not attributable to hearing problems; consciousness appropriate for literacy and formal schooling appeared to be the major cause, which was inappropriate for a communicative use of English. Re-shaping of consciousness was suggested, with a warning against the 'grammar consciousness raising' approach.

목차

1. Introduction
2. Theoretical Background
3. Research Design
4. Results
5. Interpretations and Discussions
6. Conclusions
References
APPENDIX

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