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本稿は、日本語?育?攻者の?育?習の現況を把握し?討することで、そこで現れている問題点を明らかにし、今後の?育?習における改善すべきところを提案するものである。
まず、?習の期間中、?習生に?えられる授業見?および授業の?施などのような?育活動の時期および時間?が事前に提示されている?育?習の計?どおりでないケ?スが多く、十分な?技の機?を?えてもらえないことに?い不?を訴える?習生が多?を占めていることが分かった。
また、?習の間、?習生たちが自分で行った授業に?する反省および分析を通じて取り上げている問題点や改善すべき点として??な意見が出されていた。そのうち、?材?究の重要性、?系的な?案作りの必要性、授業の雰??作りにおいての?師の役割の重要性、?習者との緊密な?係作りの重要性、そして、?師の?門的なカウンセラ?能力の必要性などのような意見が頻度の高い意見として取り上げられている。これらの意見などは??の日本語の?師を養成している?育機?、つまり、大?での?果的な日本語?育への移行のためにも大いに?考すべきところであると言える。
最後に、?育?習の時期に?する問題点が浮き彫りになっていることが分かった。要するに、?習の受入れ機?（主に、道?の高校）の都合によって、?習生には充分な?習の機?が?えられていないことが指摘される。つまり、中間テストをはじめ、?育大?や遠足などのような?校の行事が多い時期と?習の時期とが重なっているため、?習生に?科と?連した?習の機?が十分に?えられておらず、この点については大多?の?習生がストレ?トに不?をぶつけてきていた。?って、?習の?施の時期の問題は非常に重要な点として捉えるべきであるが、この問題点は大?側と?習の受入れ機?との緊密な協議を通じてこそ解決できることであろう。
まず、?習の期間中、?習生に?えられる授業見?および授業の?施などのような?育活動の時期および時間?が事前に提示されている?育?習の計?どおりでないケ?スが多く、十分な?技の機?を?えてもらえないことに?い不?を訴える?習生が多?を占めていることが分かった。
また、?習の間、?習生たちが自分で行った授業に?する反省および分析を通じて取り上げている問題点や改善すべき点として??な意見が出されていた。そのうち、?材?究の重要性、?系的な?案作りの必要性、授業の雰??作りにおいての?師の役割の重要性、?習者との緊密な?係作りの重要性、そして、?師の?門的なカウンセラ?能力の必要性などのような意見が頻度の高い意見として取り上げられている。これらの意見などは??の日本語の?師を養成している?育機?、つまり、大?での?果的な日本語?育への移行のためにも大いに?考すべきところであると言える。
最後に、?育?習の時期に?する問題点が浮き彫りになっていることが分かった。要するに、?習の受入れ機?（主に、道?の高校）の都合によって、?習生には充分な?習の機?が?えられていないことが指摘される。つまり、中間テストをはじめ、?育大?や遠足などのような?校の行事が多い時期と?習の時期とが重なっているため、?習生に?科と?連した?習の機?が十分に?えられておらず、この点については大多?の?習生がストレ?トに不?をぶつけてきていた。?って、?習の?施の時期の問題は非常に重要な点として捉えるべきであるが、この問題点は大?側と?習の受入れ機?との緊密な協議を通じてこそ解決できることであろう。
목차
서론
본론
결론
참고문헌
논문초록
참고문헌 (3)
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