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19세기영어권문학회 19세기 영어권 문학 19세기 영어권 문학 제5권
발행연도
2001.8
수록면
169 - 189 (21page)

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본 논문은 『어려운 시절』에서 교육, 계층, 그리고 국가 이념이 상호 어떻게 연결되고 있는지 살핀다. 디킨즈가 빅토리아 여왕을 알현했을 때 교육의 문제점을 지적한 것처럼 교육문제는 이 소설의 핵심적인 주제를 구성한다. 『어려운 시절』에서 산업화와 교육의 주제들을 논한 평자는 많았지만, 기존의 시각들은 대체로 이분법적이었으며 이러한 주제들을 계층의 문제와 연결시켜 설명한 시도는 드물었다. 디킨즈가 『어려운 시절』을 통해 산업화의 부정적 측면들을 비판했다고 전제할 때, 산업화와 교육의 주제들을 분리 가능한 주제들로 접근할 것이 아니라 빅토리아 조 교육이 산업화 시대의 지배적 이념을 지지하고 구현하는 양상을 밝히는 데 초점을 둘 필요가 있다. 그랫그라인드가 운영하는 학교에서 구현된 공리주의적 교육은 결국 19세기 영국이 산업화를 겪는 과정에서 필수적으로 요구되었던 교육 이념의 중심이 되었기 때문이다. 아버지에 의해, 그리고 그랫그라인드 학교에서 교육받은 루이자가 “은행가, 상인, 제조업자”인 바운더비와 결혼하고, 루이자의 동생 톰 역시 바운더비에게 고용되는 사실은 빅토리아조의 교육 이념이 19세기 영국 산업자본의 이해와 긴밀히 연결된 측면을 드러낸다. 디킨즈는 당시 교육의 문제를 지적함으로써 공리주의적 사고의 폐해뿐만 아니라 경제적 자유방임주의 환경에서 사회의 주도권을 획득한 산업자본가 계층과 그들을 옹호하는 정치경제 이론가들을 동시에 비판하고 있다. 그러나, 디킨즈가 어떤 계층적 기반에서 빅토리아 사회의 문제점들을 진단하고 있는지 밝히는 작업이 요구된다. 교육 문제에 대한 그의 비판에도 불구하고 디킨즈의 태도는 빅토리아 조의 제도화된 교육에서 노동자 계층을 교화시켜야 될 대상으로 본 지배적 경향에서 벗어나지 않는다. 디킨즈는 중산층 작가로서의 계층적 편견을 보일 뿐만 아니라, 은연중에 영국 혹은 대영제국의 시민적 정체성을 환기함으로써 계층적 이해 관게의 상층에도 불구하고 궁극적으로 영국사회의 구성원들을 통합하려 한다.

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