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Education is closely connected with the epistemology dealing with the nature of knowledge and the process of knowing. The Epistemology in Christian Education generally have been discussed in view of the reason and the experience. An epistemology centered on the reason asks reason to understand the reality in such as the bible. An epistemology centered on the experience understand the reality as changing religious experiences and contends the understanding of it is in the process. Conflicts between reasonable epistemology and experiential epistemology are settled by the epistemology recognize faith as reality. Faith includes both the reason and the experience.
When the faith as reality is understood, the process of knowing is the bible, prayer, and service. Understanding appears in the process of reading the bible, praying the prayer, participating services. The understanding is not acceptance of given contents, but learners' active choosing constructing cognition. The justification on the Christian faith epistemology lies in the life of faith. The faith without life do hypocrisy.
When the faith as reality is understood, the process of knowing is the bible, prayer, and service. Understanding appears in the process of reading the bible, praying the prayer, participating services. The understanding is not acceptance of given contents, but learners' active choosing constructing cognition. The justification on the Christian faith epistemology lies in the life of faith. The faith without life do hypocrisy.
목차
Ⅰ. 들어가는 글
Ⅱ. 기독교교육의 인식론적 접근들
Ⅲ. 신앙적 기독교교육 인식론
Ⅳ. 나가는 글
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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