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송영은

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자료유형: 학술저널

저자정보: 송영은

저널정보: 한국환경교육학회 환경교육 환경교육 제17권 2호

발행연도: 2004.12

수록면: 79 - 93 (15page)

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The aim of this study is to provide a guide for the development of non-formal environmental educator certification system by analyzing certification systems in the United States, United Kingdom, and Japan.
The following observations from reviewing environmental educator certification systems in the United States, United Kingdom, and Japan have implications for development of our own system in Korea.
First, environmental educator certification systems are generally managed by cooperation of local environmental education organization association and local universities.
Second, in many programs, applicants are qualified through processes including taking required curriculum and submitting portfolio or documents for reviewing of qualification.
Third, in the United States, the majority of programs adopted curriculum based on ‘Guidelines for the Initial Preparation of Environmental Educator’ by NAAEE, which means the majority of programs have relatively standardized curriculum.
Fourth, curriculums consist of basic skills of teaching, communication, leadership as well as contents of environmental education so that the applicants can practice more efficient environmental education when they are certified.
Fifth, the certification programs utilize selected organizations' environmental education programs for training of applicants rather than establish their own programs. It contributes to the improvement of programs of organizations that applicants participated.

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송영은

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주요연구분야 사회과학 > 교육학 농수해양학 > 농학

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