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왜 언어학인가?
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문법화의 단계성에 대한 고찰
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인지언어학, 생성문법, 그리고 국어학
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일본어문법 연구의 현황과 가능성
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중학교 『국어』 ‘문법’ 영역 교육 내용의 인지언어학적 제안
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생성문법과 언어지식
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내용중심 문법
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