지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록· 키워드
오류제보하기
하버마스의 의사소통 이성 개념에서 우리가 느끼는 불만을 그가 재구성하려했던 성찰적 비판문법의 기획 자체와 관련하여 드러내보려는 것이 이 글의 목적이다. 이때 하버마스와 정신분석적 통찰의 관계가 논의의 중심을 형성하게 될 것이다. 먼저 그 불만을 성찰적 비판문법의 초월적 차원과 내재적 차원에서 모두 확인할 것이다. 이 두 차원 모두에서 문제점은 언어와 그 타자로서의 무의식 사이의 긴장관계를 정당하게 고려하지 못한 데서 비롯한다는 것이 이 글의 주된 주장의 하나이다. 둘째로 하버마스의 이론에서 무의식이 순치되고 무의식의 혁신적의의가 체계적으로 배제된 이유들을 검토한다. 마지막으로 의사소통 이성이 이룩한 성과를 유지하면서 앞서 지적한 불만에 대처하는 하나의 사유방향으로서 '경계의 사유'를 제안한다. 이것은 표기와 무기의 구별과 내재와 초월의 구별이라는 두 가지 구별을 모두 정당하게 고려하는 사유를 말한다.
목차
1. 들어가는 말
2. 의사소통 이성에서의 불만과 무의식의 배제
3. 정신분석적 통찰의 배제 원인
4. ‘경계의 사유‘를 위하여
□ 주요용어
□ 참고문헌
참고문헌 (0)
참고문헌 신청함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
표기(表記)와 무기(無記) : 경계의 사유를 위하여
경제와사회
2006 .12
-
하버마스의 사회이론 : 비판적 평가
한국사회학회 심포지움 논문집
1996 .05
-
사회통제와 하버마스의 비판이론
한국사회학회 사회학대회 논문집
1998 .12
-
하버마스 민주주의 기획의 의의와 과제
사회과학연구
2004 .08
-
신유가(新儒家)에서 내재적 초월의 구조와 그 의미
한국사회학
2003 .09
-
의사소통 구조를 넘어 텍스트로, 그리고 의식으로 : 하버마스에서 맥루한으로, 그리고 데리다까지
한국언론학회 학술대회 발표논문집
2006 .06
-
저의 민주적인 방식이 학생들에게는 불만인 듯합니다
중등우리교육
2009 .04
-
하버마스 비판이론의 사회복지 실천에의
한국사회복지학
2006 .11
-
'학교로 떠나는 사유 여행'을 다시 사유하기
초등우리교육
2008 .02
-
'학교로 떠나는 사유 여행'을 다시 사유하기
중등우리교육
2008 .02
-
하버마스에 대한 비판적 독해 : 노동과 정치
한국사회학회 심포지움 논문집
1996 .05
-
한국 시민사회의 미래와 하버마스
한국사회학회 심포지움 논문집
1996 .05
-
하버마스의 프락시스론과 교육실천
교육사상연구
2006 .01
-
불가리아 사유화 정책과 시사점 연구
북한연구학회보
2017 .01
-
기획시리즈-현대 비판사회이론의 흐름-하버마스의 사회이론
경제와사회
1997 .06
-
사유하는 교사
중등우리교육
2007 .12
-
사유하는 교사
초등우리교육
2007 .12
-
학부모 불만해결 과정에 관한 유아교육기관 교원의 경험
열린유아교육연구
2015 .02
-
임박한 물 사유화 정책에 대한 이해
뉴 래디컬 리뷰
2008 .03
이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2009-305-013783494