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대한건축학회 대한건축학회 논문집 - 계획계 대한건축학회논문집 - 계획계 제14권 제9호
발행연도
1998.9
수록면
35 - 42 (8page)

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우리나라 대학의 건축설계교육은 일반적으로 스튜디오와 강의과목이 연계되어있지 못하고 설계스튜디오의 디자인 프로젝트가 건물종류별 레퍼토리로 구성되어 다양한 설계방법의 교육이 미비한 실정이다. 이에 보다 효율적인 건축설계교육을 위해서 인지발달에 따른 설계스튜디오의 개선방향을 제시하는 것이 본 연구의 목적이다. 연구결과 스튜디오교육을 인지발달에 근거하여 효율적으로 개선하기 위해서는 첫째, 교과과 정상의 강의과목과 스튜디오가 연계된 통합적인 스튜디오를 지향하고 둘째, 다양한 설계방 법과 기법을 경험할 수 있도록 지도하며 셋째, 이를 위해 스튜디오의 프로젝트가 다양한 강의교수와 설계교수는 각자의 전문영역에 대한 책임뿐만 아니라 통합적인 교육방식을 만들어 가야하는 또 다른 책임을 가지고 있음을 인식하고 이를 위해 상호 협력하여야 한다. 또한 스튜디오에서 새롭고 다양한 해결방식의 레퍼토리를 지속적으로 개발하기 위해서 주변환경 의 모든 자극에 대해 민감하게 반응할 수 있는 감수성을 키워나가야 한다.

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