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논문 기본 정보

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대한건축학회 건축 건축 제40권 제2호
발행연도
1996.3
수록면
14 - 16 (4page)

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설비기준은 문자 그대로 기준이 되어야지 획일적인 규정이 되어서는 곤란하다. 각 대학마다 학과의 크기나 교수진의 수가 다르고, 교육의 목표와 주안점, 연구의 중심 등이 다른 이른바 특성화 개성화를 추구해야 하기 때문이다. 따라서 또 하나의<기준령>을 제안하기 보다는 역사/이론분야에 관한 설비기준의 지향점 만을 재론한다. 우선, 건축역사나 건축론의 분야도 시설과 설비가 필요한 분야임을 인식해야 한다. 둘째, 역사/이론 분야의 설비들은 자료의 채취부터 입력 출력 표현전달에 이르기까지 일관된 과정을 따라 균형있게 구비되어야 한다. 셋째, 설비기준은 교육과 연구에 실질적으로 필요한 내용을 반영해야 한다. 설비의 종류뿐 아니라 수량도 적절하게 권장될 필요가 있다. 마지막으로, 무엇보다 절실한 것은 이 분야의 실험실이며 실습실에 해당하는 본격적인 전용 다매체실을 확보하는 일이다.

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