저자의 연구 키워드

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#〈Korean history〉is contained World history

#2009 교육과정의 고등학교 〈한국사〉

#2015 개정 교육과정

#5‧18 부정

#5‧18 denial

#가치판단

#계열화 방안

#고등학생들의 인식

#공공역사

#교사의 수업내용 재구성

#교육적 함의

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#맥락적 이해

#민주시민을 위한 역사교육

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#비판적 사고력

#사회과 통합형 역사교육

#사회적 관계

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#세계사를 포함한〈한국사〉

#수업방안

#시간의 경과에 따른 이미지 변형

#시민주체

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#역사교과서

#역사교과서 서술의 교재화

#역사교육의 목적

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#초등 사회 교과서

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#학생들의 사고특성

#학생들의 역사이해 양상

#한나 아렌트

#해석의 차이

#현장 체험학습 방안

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#Busan-Masan Uprising

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#comparison

#Contents configuration by teacher

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#curriculum for local history

#difference in interpretation of history

#Doing History

#East Asia history

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#Field Study

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#high school students" historical perception

#historical denial

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#Korean history by 2009 education curriculum

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#Making Teaching of the History Textbook’s Narratives

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#purpose of History Education

#Regional History

#Sequence of history

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#students' characteristics of thinking

#students' historical understanding

#Teaching Method

#The Origins of Totalitarianism

#The Student Club to Study History

#transformation of imagination on the historical figures through the time

#understand in context of those days